Peningkatan Komunikasi Siswa Melalui Media Pembelajaran Puzzle

Abstract

Dalam meningkatkan peran siswa dalam kegiatan belajar mengajar hendaknya siswamemiliki beberapa keterampilan. Salah satunya yaitu keterampilan berkomunikasi, namun pada kenyataannya dalam kehidupan sehari hari banyak dijumpai siswayang kurang memiliki kemampuan berbicara yang baik dan mereka hanya sekedar berbicara sehingga menyebabkan orang lain sulit memahami apa yang dibahas oleh pembiacara. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan pengembangan komunikasi siswa melalui media pembelajaran puzzle pada mata pelajaran PPKn di kelas V MIN 2 Ponorogo tahun ajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan yaitu  penelitian tindakan kelas (PTK), dilaksanakan dengan dua siklus. Lokasi  penelitian di MIN 2 Ponorogo Desa Lengkong Kecamatan Sukorejo Kabupaten Ponorogo. Subjek  penelitian yaitu siswa kelas V MIN 2 Ponorogo tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 20 siswa. Sumber data dalam penelitian ini yaitu siswa, guru dan dokumen. Pengembangan komunikasi siswa melalui media pembelajaran puzzle pada mata pelajaran PPKn pada siklus I memperoleh 10 siswa tuntas dengan presentase 50% dan siswa yang tidak tuntas 10 siswa dengan presentae 10% dengan rata-rata klasikal 77, meningkat pada siklus II memperoleh 18 siswa tuntas dengan presentase 90% dan siswa tidak tuntas 2 siswa dengan presentase 10% dengan rata-rata klasikal 83. Hasil pengembangan komunikasi siswa melalui media puzzle mata pelajaran PPKn pada siklus I sebesar 50% dengan kriteria cukup memperoleh rata-rata siswa yang tuntas 10 siswa, mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 90% dengan criteria baik memperoleh rata-rata siswa yang tuntas 18 siswa. Hasil penelitian PTK yang dilaksanakan pada kelas V MIN 2 Ponorogo dapat disimpulkan bahwa terdapat perkembangan berkomunikasi peserta didik melalui media pembelajaran puzzle.