Makna Pendidikan dalam Perubahan: Studi Komparasi Aliran Pendidikan Kritis dan Liberalisme Pendidikan

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: 1) memaparkan pandangan aliran pemikiran pendidikan kitis tentang makna perubahan dalam pendidikan 2) memaparkan pandangan aliran pemikiran liberalisme pendidikan dalam memaknai perubahan dalam pendidikan; 3) menjelaskan hasil perubahan sebagai akibat adanya proses pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi teks. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan telaah pustaka. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik Analisis Isi Philipp Mayring. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Pendidikan dalam pandangan aliran pendidikan kritis diharapkan dapat membebaskan seseorang dari keterbatasan dan keterkungkungan yang ada dalam dirinya sehingga makna pendidikan diharapkan dapat menghadirkan perubahan dalam diri seseorang dalam berbagai aspek 2) Pendidikan dalam pandangan liberalisme pendidikan merupakan pada mulanya tidak ada hubungannya dengan masalah sosial, kemudian pendidikan  diarahkan menuju model pendidikan pembangunan di mana pendidikan diabdikan untuk memperkuat pembangunan yang sedang dijalankan oleh kaum kapitalis, tanpa dipersoalkan apa hakekat ideology yang menjadi dasar pembangunan 3) Hasil perubahan dalam pendidikan meliputi perubahan pengetahuan, perubahan sikap dan perubahan ketrampilan