تطبيق نموذج التعلم الهجين (نقاط الضعف والمزايا والآثار)

  • Kuswoyo Kuswoyo STAINU Madiun

Abstract

هذا النشاط عبارة عن عملية تجمع بين طريقتين للتعلم ، وهما التعلم المباشر وجهاً لوجه والتعلم القائم على تكنولوجيا المعلومات. الغرض من هذا البحث هو العثور على التطبيق والمزايا والعيوب بالإضافة إلى التأثير وما يمكن القيام به في عملية التغلب على عيوب استخدام التعلم الهجين مثل ؛ مطلوب دور الوالدين لإيلاء المزيد من الاهتمام لأطفالهم. في هذا التعلم ، على الرغم من وجود التعلم دون اتصال بالإنترنت ، بالطبع ، لا يزال التعلم عبر الإنترنت قائمًا. لذلك يتعين على الآباء إيلاء المزيد من الاهتمام لأطفالهم حتى يظل أطفالهم يركزون على التعلم عبر الإنترنت ، وخاصة لأطفال المدارس الابتدائية. علاوة على ذلك ، صعوبة وضع جدول الدراسة. غالبًا ما يتغير هذا التعلم وفقًا للتحولات في دخول المدرسة أو الحرم الجامعي. هذا يمكن أن يجعل من الصعب علينا تنظيم درس وكذلك الجدول الزمني الحالي ، فمن الضروري أن يكون لديك انضباط وتركيز عاليان من أجل ترتيب جدول تعليمي أفضل. استمرار الاعتماد على الشبكات والإنترنت ، عند الدراسة في المنزل ، يلزم وجود شبكة وإنترنت ، وبالتالي يكون هذا التعلم في بعض الأحيان أقل فاعلية لأنه لا يتمتع جميع الطلاب بشبكة سلسة وجيدة. إذن ، هذا التعلم ليس بالضرورة خاليًا من التأثيرات ، الإيجابية والسلبية على حد سواء ، لذلك هناك حاجة إلى مناقشة متعمقة ومنهجية للمادة.

Published
2022-11-30
How to Cite
KUSWOYO, Kuswoyo. تطبيق نموذج التعلم الهجين (نقاط الضعف والمزايا والآثار). Proceeding: International Conference on Islamic Studies (ICIS) IAIN Ponorogo, [S.l.], p. 149-159, nov. 2022. ISSN 2656-7229. Available at: <https://prosiding.iainponorogo.ac.id/index.php/icis/article/view/791>. Date accessed: 13 july 2024. doi: https://doi.org/10.21154/icis.v0i0.791.